บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

วันพุธที่ 24  กรกฎาคม   2556  

การเรียนการสอน

  อาจารย์ให้ร่วมกันตอบและเรียนรู้ร่วมกันอภิปรายเรื่อง กระบวนการวิทยาศาสตร์

   

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

วันพุธที่ 16 กรกฎาคม 2556 

การเรียนการสอน

ทดลอง เรื่องของ ไข่

วัตถุ อุปกรณ์

ไข่ ขวดน้ำ น้ำ เกลือ  

วีธีลดลอง

1.ตัดคอขวดที่เตรียมไว้ออก

2.นำไข่ใส่ขวดใบที่ 1 ปิดปากถุงมัดยางให้แน่น

3.นำไข่ใส่ขวดใบที่ 2 นำน้ำใส่ขวดพอประมาณปิดปากถุงมัดยางให้แน่น

4.นำไข่ใส่ขวดใบที่ 3 น้ำน้ำแล้วใส่เกลือพอประมาณปากถุงมัดยางให้แน่น

5.ทดสอบปล่อยขวดที่ทำทีละขวดแล้วสังเกต

 สรุปผลการทดลอง

ขวดใบ     1 ไข่แตก

ขวดใบที่   2 ไข่เริ่มร้าว

ขวดใบที่  3   ไข่ไม่แตก

สรุปผลการทดลอง

ถ้าเราสังเกตดีๆจะเห็นได้ว่าขวดที่ใส่น้ำเกลือนั้นจะเห็นได้ว่า ไข่ไม่แตกเพราะน้ำเกลือมีความหนาแน่นมากกว่าน้ำเปล่าไข่จึงลอยอยู่ในน้ำเกลือได้ น้ำเกลือจะช่วยพยุงไข่ไว้แรงที่เกิดจากการตกกระทบพื้น จึงถูกกระจายไปไม่รวมอยู่ที่จุดเดียวเปลือกไข่จึงไม่แตกจึงต่างจากขวดใบแรกและใบที่สองได้รับแรงกระแทกที่จุดเดียวไม่มีการกระจายแรงจึงทำให้เปลือกไข่แตกร้าว

สื่อเข้ามุมประสบการณ์

วัสดุอุปกรณ์

กล่องดำเหลือใช้

ยางแอเหลือใช้

กาว

วิธีทำ

นำกล่องยางสีดำแปะติดให้รอบกล่อง

เจาะรูตรงกลางพอขนาดมือล้วงได้

ตกแต่งตัดเก็บมุมกล่องให้เรียบร้อยสวยงาม

นำสิ่งของ หรือวัสดุที่จะให้เด็กๆได้ทำการสัมผัสผ่านประสาทสัมผัสมือ

ประสบการณ์ที่ได้จากสื่อ

             การจำแนกประภท (Classifying) หมายถึง ความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์ (Criteria) หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่งขึ้น เกณฑ์ที่ใช้ในการจำแนกประเภทของสิ่งของมีอยู่ 3 อย่าง คือ ความเหมือน (Similarities) ความแตกต่าง (Differences) และความสัมพันธ์ร่วม (Interrelationships) ซึ่งแล้วแต่เด็กจะเลือกใช้เกณฑ์อันไหน  การใช้ประสาทสัมผัสส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายจัดสิ่งต่าง ๆ ให้เข้าอยู่ในประเภทเดียวกัน ซึ่งการจัดประเภทนี้อาจทำได้หลายวิธี เช่น แยกประเภทตามตัวอักษร ตามลักษณะ รูปร่าง แสง สี เสียง ขนาด ประโยชน์ในการใช้

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

วันพุธที่ 10 กรกฎาคม  2556   

การเรียนการสอน

อาจารย์ให้นำเสนองานที่เตรียมมาเกี่ยวกับของเล่นวิทยาศาสตร์

ดิฉันได้นำเสนอแต่ซ้ำกับของเพื่อน จึงหามานำเสนอใหม่

ของเล่นวิทยาศาสตร์

วัตถุ อุปกรณ์

ลูกโป่ง แก้ว 

วิธีทำ

นำแก้ว2 ใน จุ่มลงในน้ำนิดหน่อย จากนั้นเป่าลูกโป่งพอประมาณ น้ำแก้วประกบสองข้างลูกโป่งแล้วปล่อยแก้ว แก้วสามาร๔ติดกับลูกโป่งโดยไม่ต้องติดกาว

เหตุและผล

เมื่อเรากดแก้วติดกับลูกโป่งตอนแรกจะทำให้ส่วนโค้งของผิวลูกโป่งอยู่ลึกไปในปากแก้ว พอเวลาเป่าลม เข้าไปเรื่อยๆ จะทำให้ลูกโป่งขยายตัวขึ้น ความโค้งของผิวจะลดลงเนื้อที่ภายในแล้วจึงเพิ่มขึ้น แต่ปริมาณอากาศมีเท่าเดิมจึงทำให้ความดันในแก้วลดลง น้อยกว่าความดันของอากาศภายนอก เกิดภาวะที่เรียกว่าศูนย์ ญากาศ บางส่วนความดันอากาศภายนอกจึงทำให้แก้วติดกับลูกโป่ง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันพุธที่ 3 กรกฎาคม  2556 

การเรียนการสอน

อาจารย์ให้ดูงานที่อาจารย์นำมา

อาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรม

  

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันพุธที่ 26 มิถุนายน 2556   

การเรียนการสอน

                    

                    อาจารย์ให้ดูวีดิโอเรื่องความลับของแสง

                    อาจารย์ให้ร่วมกันทำงานเป็ฯกลุ่มสรุปของคาบที่แล้ว

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันพุธที่ 19 มิถุนายน 2556  

การเรียนการสอน

              อาจารย์ให้จับกลุ่ม 6 คน
              อาจารย์ให้เนื้อหาแต่ละกลุ่ม ศึกษาทุกคนจะต้องอ่านทั้ง 6เรื่องให้ครบและจับใจความสรุป
              อาจารย์มอบหมาายงานให้รับผิดชอบให้เรียบร้อย

   

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วันพุธที่ 12 มิถุนายน 2556  

การเรียนการสอน

               อาจาจารย์พูดถึงเรื่องของนักศึกษาที่ติดไอ 

               อาจารย์สร้างข้อตกลงในการเรียนรายวิชานี้

               อาจารย์พูดเรื่องการทำบล็อค